PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHaSA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

A. PENILAIAN BERBASIS KELAS 

1.Evaluasi adalah identifikasi untuk melihat suatu program yang telah di rencanakan telah tercapai atau belum, berharga atau tidak, & dapat pula melihat tingkat efisiensi pelaksanaanya berhubungan dengan keputusan nilai (value judgement).

2.Penilaian (assesment) adalah penerapan berbagai cara & penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh sejauh mana hasil belajar siswa.

3.Pengukuran (measurement ) proses pemberian angka atau usaha memperoleh deskripsi numerik dari suatu tingkatan bila seorang siswa mencapai karakter tertentu.

4.Tes adalah cara penilaian yang di rancang & dilaksanakan kepada siswa pada waktu & tempat tertentu serta memenuhi syarat yang jelas.

 

  B. PENILAIAN KELAS

oProses pengumpulan & penggunaan informasi oleh guru untuk pemberian nilai terhadap hasil belajar siswa berdasarkan tahapan belajarnya sehingga di dapat profil kemampuan siswa sesuai dengan daftar kompetensi yang telah di tetapkan (Depdiknas 2006).

oTeknik Penilaian : Harus sesuai dengan karakteristik indikator, standar kompentens, dan kompetensi.

oTujuan penilaian: Sebagai usaha memberikan gambaran tentang perkembangan hasil belajar siswa.

oManfaat penilaian : memberikan umpan balik bagi peserta didik & memantau kemajuan maupun kesulitan yang di temui siswa.

BEBERAPA KRITERIA YANG HARUS DI PERHATIKAN GURU DI KELAS 

oProses pengumpulan & penggunaan informasi oleh guru untuk pemberian nilai terhadap hasil belajar siswa berdasarkan tahapan belajarnya sehingga di dapat profil kemampuan siswa sesuai dengan daftar kompetensi yang telah di tetapkan (Depdiknas 2006). 

oTeknik Penilaian : Harus sesuai dengan karakteristik indikator, standar kompentens, dan kompetensi. 

oTujuan penilaian: Sebagai usaha memberikan gambaran tentang perkembangan hasil belajar siswa. 

oManfaat penilaian : memberikan umpan balik bagi peserta didik & memantau kemajuan maupun kesulitan yang di temui siswa.

BEBERAPA KRITERIA YANG HARUS DI PERHATIKAN GURU DI KELAS

1.Validitas

2.Reliabilitas

3.Menyeluruh

4.Berkesinambungan

5.Obyektif

6.Mendidik 

 C. PENGUMPULAN INFORMASI BELAJAR

Cara penilaian yang dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa harus dirancang dengan memperhatikan hal – hal berikut :

1.Mengacu pada kurikulum

2.Bersifat adil bagi seluruh siswa

3.Bermanfaat bagi siswa

4.Memberi informasi yang lengkap

Alat penilaian pada masing – masing cara penilaian :

a.Penilaian tertulis

b.Penilaian Kinerja

c.Penilaian produk

d.Penilain portofolio

   

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

   Tujuan Evaluasi menurut Kosadi dkk, di bagi menjadi dua yaitu :

1.Elemen Bahasa

2.Keterampilan bahasa

 PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR

A.Tes Pembelajaran Bahasa Sastra Indonesia

Tes Kemampuan Menyimak

Bahan tes yang di ujikan secara lisan kepada peserta didik.

1. Penggunaan media rekaman

2. Harus memperhatikan : tingkat kesulitan wacana, isi cakupannya, dan jenis – jenis wacana.

Tujuan Tes kemampuan membaca 

  

1.Menguji kemampuan siswa pengucapan & penulisan bahasa.

2.Tidak memerlukan waktu yang banyak.

3.Membiasakan peserta didik menangkap melakukan yang di katakan orang secara cepat.

 2. TES KEMAMPUAN BAHASA

 

a.Penggunaan bahasa lisan

b.Penggunaan isi pembicaraan

c.Penguasaan teknik dan keterampilan berbicara

 Istilah yang digunakan dalam melakukan evaluasi

 

Pengukuran (measurement)

Penilaian (assessment)

Evaluasi (evaluation)

Cat: Ketiga istilah tersebut akan digunakan bergantian tanpa mengubah makna pembahasan

  Bentuk – Bentuk Kemampuan Berbicara

 

1.Pembicaraan berdasarkan gambar.

2.Wawancara

3.Bercerita

4.Pidato

5.Diskusi  

TES KEMAMPUAN MEMBACA 

Jenis membaca dalam pengajaran Bahasa Indonesia yaitu tes kecepatan membaca efektif.

Tes Membaca harus menyangkut kelancaran pemahaman sistem lambang bunyi  dan pemahaman yang di baca.